第二章内心的恶魔
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3 则教室也呈现开放空间的扇形设计，中间的座位左右两侧连接走道，还设置两个拉门的出入口，并以白sE为基准，然後再搭配木制阶梯的也包括讲台，座椅的後方是一整面墙壁。 「以下你们手上的资料当中，已列出普遍的7大迷思，举例…。」，又换了幻灯片资料，扫视学生们。 「迷思1.解离症是很严重的疾病?上述，是人类与生俱来的”良好防御机制”，而非被冠上与犯罪有关症状。且我们人的一生中，几乎都有正常的解离经验。只是大部分的人都没感觉…。」，解释，看着讲义。 「举例:太入迷，以致忘记在那里或时间。或是做任何的工作时，也无意识的做白日梦，结果却瞬间做完了。还是常见的似曾相似的感觉…等都是鲜明的例子。」，走向讲台中间。 学生们听着的有些困惑，有些却更好奇，或有些一边听着的勤作笔记同时，也和旁边的朋友低声讨论…，就算大部分来听课的心态是出於好奇，但少部分也是为了想了解来听课，且多半nV生大於男生的b例。 「据统计，将近25%的人口有轻微或重度的解离经验，但这类数据是只针对…。」，不动，继续讲解的正要换下一张。 「教授，那麽喜欢玩电玩到忘我了，是不是我也有解离症啊?」，举手，好奇心，却引来其他学生们的发笑。 「不算是。但以心理学解释是”心流效应”，也就是所谓的”专注力”。不过”21天效应”与以上两者状况雷同，却不能相提并论。且也要看是针对研究情绪或心灵层面”。」，笑了，手势强调。 「所以，迷思2.解离症很少见?实际是1%，但这是以很严重的b例。不过真实的数字可能是10%，也就是说…，解离症容易被诊断出重度忧郁症或